Le site de l'association GREX

1-21 Travail en trio à Saint Eble 2016, De l'insensé à l'intelligibilité. Maryse Maurel, Joëlle Crozier, Claudine Martinez

22-27- L'atelier de pratique du samedi 25 mars 2017, Claudine Martinez. avec la collaboration  de

Diana, Elisabeth D, Claudine C, Isabelle D, Evelyne R, Sylvie J, Catherine H, Patricia R

28 -34  Etude exploratoire de l’identité professionnelle des enseignants spécialisés : compétences et valeurs. Yannick Sapelkine

35- 39 Atelier "aide à la mémoire autobiographique" en Cévennes ! Pierre Vermersch

40-44 Présentation du projet Thésée et compte-rendu du workshop  « L’expérience vécue de  la première rencontre entre soignant et soigné », à Lyon les 29, 30 et 31 mars 2017. Anne Cazemajou, Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé

45-52 L'inconscient organisationnel  ordinaire. Pierre-André Dupuis

53-57 Place du futur dans l’analyse au présent d’une situation passée. Une pédagogie de la présence dans la pratique réflexive. Présentation du dossier Analyse de pratique Tome 3.Maurice Legault

58-60 Avant la conscience. À la recherche des fondamentaux de l'esprit. Edité par Zdravko Radman, 2017, Traduction de la préface et commentaires par Pierre Vermersch

1-17 Au-delà des limites de l’introspection descriptive :  l’inconscient organisationnel et les lois d'association. Pierre Vermersch

17-18 Une journée de l'atelier Grex sur Paris, Claudine Martinez.

19-27 Présentation du dossier : Comptes rendus et articles sur les universités d'été du GREX. Maryse Maurel

1-14 La réflexivité dans la formation des enseignants : Quelle posture pour le formateur ? Quel travail pour le formé ? Philippe Péaud .

15- 18 L’entretien d’explicitation et les obstacles à la description de l’activité . Frédéric Borde

19-25  Décrire son vécu : une orientation singulière de la conscience. Olivier Supiot .

26-41 L’accès aux traces mnémoniques: l’entretien d'explicitation comme une aide à la remémoration et à la description des vécus . Pierre Vermersch .

42-55 La perception est un raisonnement . Maryse Maurel .

1-27 Université d’été de Saint Eble 2016. L’organisation de l’activité : l’atteindre et la rendre intelligible. Maryse Maurel.

27-29 Le sens corporel de la case joker d’Agnès dans le stage de juillet 2016. Maryse Maurel.

29-40 Identité professionnelle et co-identité. Nadine Faingold.

41-45 Un abîme des effets perlocutoires ?  Béatrice  Lorence.

46-57 Entretien avec Chrystelle. Béatrice  Laurence.

58- 60 Notes pour une typologie des situations de recherche. Pierre Vermersch. 

1- 31 Analyse d'entretien avec déplacements, Joëlle Crozier, Maryse Maurel, Mireille Snoeckx

31-32 Quelles sont les limites de l’introspection ? Peut-on accéder aux actes du potentiel ? Pierre Vermersch.

33-41 Récit de pratique didactico-pédagogique en natation de compétition.

Rôles de l'explicitation dans le développement d'une expertise motrice. Clément Arnould.

42-50 Explicitation et enseignement spécialisé. Agnès Thabuy.

51-66 Le concept de scission selon Pierre Legendre. Maryse Maurel

67-71 Pour Sylvie. Souvenirs.

1-7 Mon parcours avec l’entretien d'explicitation. Isabelle Danet.

8- 33 Une entretien pour analyser sa pratique professionnelle. Pierre Lecefel

34- 42 Scission et structure intentionnelle. Mieux comprendre le concept de dissocié. Pierre Vermersch

43- 44 Variations autour du « JE » et des « je ». Nadine Faingold.

45-50 Le modèle de la « régulation mienneté / agentivité » de Yochai Ataria. Frédéric Borde.

51- 52 Notes de lecture autour du « Penser » de Pascal Quignard : ceci n’est pas une compte-rendu. Mireille Snoeckx.

53-59 Notes sur les couplages entre chercheur et sujet en psycho phénoménologie. Pierre Vermersch.

1-13 « Faites des commentaires de protocole » qu’il disait … suivi de « Faites des commentaires de commentaires » qu’il rajoutait… Itinéraire d’une commentatrice de protocole… Sylvie Bonnelle.

14- 19 Apprendre les consignes dans l’entretien d’explicitation. Les comprendre, les dépasser, s’en libérer. La cohérence des effets perlocutoires. Pierre Vermersch.

19-25 L’entretien d’explicitation comme dépassements de limites ! Pierre Vermersch

26-27 Un mot Potentiel. Mireille Snoeckx.    

1- 28 Saint Eble 2015. Des fondamentaux de l'explicitation à l'explicitation augmentée. Maryse Maurel

28- 29 La prise en compte des modes d'adressage dans l'entretien d'explicitation augmenté : je, JE, il, elle, ça : l’agentivité au centre de l'autoréférence. Pierre Vermersch

29-30 Le paradoxe de « l’évocation dissociée ». Propositions pour un nouveau concept. Pierre Vermersch

32-34 Réflexion sur les limites de l’exemple d’Adamsberg pour la clarification de ce que sont les niveaux de description N3 et N4. Pierre Vermersch

34- 36 Introduction au Dossier : « De l’explicitation des pratiques professionnelles au décryptage du sens ». Nadine Faingold

37-43De l'entretien d'explicitation à la rencontre explicitante. De Jean Vion-Dury, Gaëlle Mougin, Gemma Serrano, Claire Maury-Rouan, Maria-Laura Martin-Sentinelli, Norma Yunez, Odile Perret, Anne-Sophie Mariaud.

1-20  Comme la mise au monde d'un tout petit. Nadine Faingold.

21-30 Une lecture des romans policiers de Fred Vargas avec la grille du GREX : le cas du commissaire Adamsberg. Maryse  Maurel.

31-37  L'entretien d'explicitation comme méthodologie de recherche transdisciplinaire. Yves de Champlain.

38-51 L’entretien d’explicitation et la mémoire (2). Cohérence entre théorie et pratique de l'évocation du vécu. Pierre Vermersch.

1-15 Exploration d'un moment de cafouillis : quand les techniques se conjuguent pour expliciter un sentiment intellectuel. Sandra Nogry et Armelle Balas Chanel

16-17 Post face : quelques questions et hypothèses liées aux effets des niveaux de description. Pierre Vermersch

18 - 26 Faire de la recherche et de la recherche-création en première personne. Sylvie Morais.

27- 37 Vers une éthique de la réception. Responsabilité du lecteur, responsabilité de l’écrivant. Mireille Snoeckx.

38-43 L’entretien d’explicitation et la mémoire. Pierre Vermersch.

 44 Commentaire de commentaires. P. Vermersch 

1 - 13 Saint Eble 2014 : le potentiel et les niveaux de description. Maryse Maurel.

13 - 27 Retour sur la typification des vécus. Frédéric Borde.

28- 55 Niveaux de description et explicitation d’un vécu de choix. D’une intention éveillante à son résultat. Pierre Vermersch, Joëlle Crozier, Maryse Maurel

56-58 Suite à l’article paru dans le numéro 104. Gérald Alayrangues.

59-60 Parutions, annonces.

1 - 10 Phénoménologie de l’écoute. Analyse micro et subjective de l’empathie. Comment s’harmonise une relation ? Emmanuelle Maitre de Pembroke.

11 - 15 A quelles conditions un entretien post visite de stage peut-il être un temps de formation pour l’étudiant, futur enseignant ? Sylvie Bonnelle.

16 – 19 CR groupe Fabien, Christine, Sylvie. Univer­sité d’été Août 2013.

20 – 32 L’entretien d’explicitation pour les travail­leurs sociaux. Gérald Alayrangues.

33 - 35 La conscience a-t-elle une origine ? de Michel Bitbol. Notes de lecture de Claude Marty.

36 – 43 Vous avez dit : auto-explicitation ? Claudine Martinez.

44 – 45 Dissociation/décentration. Pierre-André Dupuis.

46 – 50 Journal Expliciter et présentation de protocoles.Maryse Maurel

51 – 55 Description et niveaux de description. Pierre Vermersch.

1- 13 Psycho-phénoménologie d’une « recentration ». Jean-Pierre Ancillotti, Frédéric Borde, Eric Maillard.

14- 22 Dissociation, décentration, point de vue, ou bien ? Une contribution à la discussion. Jean-Pierre Ancillottti.

23-28  Les ateliers de professionnalisation. Nadine Faingold.

29-30  Un dispositif d’analyse de pratiques centré sur la question que se pose le narrateur. Nadine Faingold.

31-46 Jouons avec les dissociés. Août 2013. Trio Alexandre, Armelle, Joelle. 

46   Des bulles de mémoire. Olivier Stauffer.

47-51 Lire en formation de base à l’explicitation. Mireille Snoechx.

52- 55 En attendant l’université d’été 2014. Pierre Vermersch.

56 Explicitation et vidéo en ligne. Frédéric Borde.

1- 33 Analyse d'entretiens avec dissociés, Saint Eble 2013. L'espace du rêve. Maryse Maurel, Mireille Snoeckx, Anne Cazemajou

34 –38 St Eble 2013 : quand le focusing s’impose. Joelle Crozier ; complété par Armelle Balas-Chanel.

39-40 Préface à l’ouvrage collectif dirigé par Alain Mouchet. Pierre Vermersch.

41 – 47 L’entretien d’explicitation et la mémoire passive, surprises, découvertes, émerveillement.  Pierre Vermersch.

48 Petite typologie des dissociés, en réponse à une question d’Agnès Thabuy. Pierre Vermersch.

1–13 La pratique réflexive dans un collec­tif du type analyse de pratique ou débrie­fing d’équipe. Armelle Balas-Chanel

14–22 Une expérience en Lycée avec l’entretien d'explicitation. Annette Meunier Rivet. 

23–43 Sur les pas de Sylvie B… ou com­ment faire entrer la pratique entretien d'ex­plicitation  dans la formation initiale des professeurs d’école. Nicole Peyret et Christine Vinckel. + deux protocoles supplémentaires  d'étudiant dans la version web.

44–54 Du vécu subjectif aux savoir-faire professionnels des professeurs d’école dé­butants. Magali Boutrais.

55–63 Focusing graduel et focusing actuel. Pierre Vermersch.

2 Edito. Pierre Vermersch

4  L’explicitation, une technique d’entretien ? Ah, la bonne blague. Anne Cazemajou.

5 Cadavres exquis. Collectif du 25/8/13.

6 -9 Phénoménologie de l’entretien : le don mutuel du sens. Lettre ouverte à tous mes A et tous mes B. Emmanuelle Maitre de Penbroke.

10- 23 De l’explicitation ou de la formation en acte : sous l’influence de la psychophéno ménologie. Sylvie Morais.

23 Et un jour, je découvre un endroit authentique et frais … Catherine Hatier

24 – 27 Mes fréquentations avec l’entretien d’explicitation. Josée Lachance.

28 Témoignage. Sandra Nogry.

29- 38 Accompagner l’émotion : explicitation, décryptage du sens et parties de soi. Nadine Faingold.

38 Si le grex était … Brigitte Cosnard

39- 51 L’explicitation et moi, 27 ans de croissance partagée. Claudine Martinez.

51 Si le grex était … Céline Bartette

52 Si le grex était …. Armelle Balas-Chanel

53- 62 L’explicitation un tisserand de parcours. Armelle Balas-Chanel

63- 68 De l’utilité de l’explicitation en thérapie constructive. J-P Ancillotti et C. Coudray.

69-72 Mon chemin avec l’explicitation. Alain Mouchet

73-75 L’art de la fugue : thèmes et variations. Christiane Montandon

75-78 Ma rencontre avec l’entretien d’explicitation. Phillippe Péaud

79-81 Une aventure. Pierre-André Dupuis

81-82 Témoignage. L’entretien d’explicitation : une pratique dont on ne sort pas indemne. Brigitte Laurency.

83-84 Les techniques d’explicitation, comme un pas à pas vers l’autre et vers soi. C Bartette.

85  Bonjour. Marine Bonduelle.

86  Mes brèves du Grex. B. Cosnard.

87-88 Si cétait une métaphore…A. Thabuy

88- Grex : autant de science que de poésie. Patricia Rottement.

89 Si c’était … Obela Bienvenu

90-91 Essai pour le n°100 Olivier Supiot.

92 N° 200 –septembre 2033- Fabien Capelli.

93-96 90Le(s) souffle(s) du Grex.J. Gaillard

97-98 Comment je suis arrivée au Grex et ce que j’y trouve. Magali Boutrais.

98 ! Le GREX et You Tube !

99 Pérégrinations d’une chercheure en ergonomie au pays de l’explicitation .A Bationo.

100-110 L’entretien d’explicitation : un moment spécifié de son histoire. C. Potier.

111 Voyage à travers l’espace d’une image comme à travers les strates de l’action. André Scherb.

112-113 L’entretien d’explicitation : une découverte, une pratique, un dévoilement. Pascal Mora.

114-115 Entre parole et silence, entre corps et pensée, rencontrer l’explicitation. Eve Berger.

115 Texte pour le n°100. Bernard Genest.

116-126 Un voyage dans l’Himalaya. Une expérience subjective transcendante. Chu-Yin Chen

127-132 Cent fois merci. Maurice Legault.

133-134 Et si je n’avais pas rencontré l’Explicitation … Vittoria Cesari Lusso

135-137 L’entretien d’explicitation : de la découverte à la passion. Joelle Crozier.

138-148 Comment je suis devenue Grexienne. Kaléidoscope. Mireille Snoeckx

149-207 Il était une fois une Dame du Grex. La geste de Dame Maryse. M. Maurel.

208-214 Int. Frédéric Borde

215-225 L’ascension du corps sujet par l’enaction. Une première par la voie du Grex. Jacques Gaillard.

226-243 Saint Eble 2013, quelques pas de plus pour repousser les limites dans la description de nos vécus. Déplions les « Pouf ». M Maurel.

244-245 Cher Grex …Sylvie Bonnelles

1 – 9 Utiliser les techniques d’Explicitation au sein d’un groupe. Joelle Crozier. 

10–14 Construire une métaphore-ressource en formation initiale. Yves de Champlain.

15-25 Le programme de recherche de la psycho phénoménologie décrit selon la perspective d’un doctorant. Vincent  Gesbert.

26-44 L’articulation des expériences sub­jectives comme possibilité d’étude de la coordiantion interpersonnelle en football. Vincent Gesbert.

45 Apprendre dit-elle. Mireille Snoeckx

46-47 Capacités négatives. Pierre-André Dupuis

48 Notules. Pierre Vermersch.

1 – 17 D’un « moment de classe qui s’est bien passé » à … j’ai su « les rendre auto­nomes ». Magali Boutrais. 

18 – 22 Lettre ouverte à des questions qui n’ont pas été posées. Mireille Snoeckx.

23 – 29 Variations en trio. De l’efficacité et des développements pédagogiues de l’explicitation. Olivier Supiot.

30 – 31 L’entretien d'explicitation  au ser­vice d’une recherche pour la filière profes­sionnelle marchandisage distribution. Pro­position de communication. Patricia Rottement.

32 – 37 Pourquoi recueillir des données ? Maryse Maurel.

38 Programme de formation : initiation au focusing. Pierre Vermersch.

39 Lettre ouverte sur l’avenir. P. Ver­mersch.

• 1 – 11 La conscience est-elle ronde ? Edito 2013. Pierre Vermersch 
• 12 – 47 Conduire un entretien avec un dis­socié,  une dynamique nouvelle pour B. Mireille Snoeckx, Maryse Maurel, Bienvenu Obela.
• 48 – 75 Pauline ou la poupée qu’on bascule. Intervention au Centre National de la danse. Lyon, Rhône, Alpes, Novembre 2011. Anne Cazemajou.