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Le journal du Grex2 : Expliciter

N° 134 juin 2022

Sommaire n°134

1-14 Explicitation et émotions, Frédéric Borde, Béatrice Cahour

15-17 L’émotion est signe du sens, Nadine Faingold

18-24 Schèmes d’action, émotion et schémas réactionnels, Nadine Faingold

25-45 Compte rendu de notre travail de l’Université d’Été d’août 2021

Exploration du processus de verbalisation pendant une évocation.

Le froid, le frais, un geste, un métronome et des aubergines. Marine Bonduelle, Joëlle Crozier, Maryse Maurel, Claudine Martinez

46-53 Accompagner la description d’un lâcher-prise. Compte-rendu de l’Université d’été 2021. Isabelle Danet, Marie-Hélène Lachaud, Patricia Rottement

54-59 Un entretien d’explicitation en institut de formation en soins infirmiers. Anne Millot

Sommaire n°134 1-14 Explicitation et émotions, Frédéric Borde, Béatrice Cahour 15-17 L’émotion est signe du sens, Nadine Faingold 18-24 Schèmes d’action, émotion et schémas réactionnels, Nadine Faingold 25-45 Compte rendu de notre travail de l’Université d’Été d’août 2021 Exploration du processus de verbalisation pendant une évocation. Le froid, le frais, un geste, un métronome et des aubergines. Marine Bonduelle, Joëlle Crozier, Maryse Maurel, Claudine Martinez 46-53 Accompagner la description d’un lâcher-prise. Compte-rendu de l’Université d’été 2021. Isabelle Danet, Marie-Hélène Lachaud, Patricia Rottement 54-59 Un entretien d’explicitation en institut de formation en soins infirmiers. Anne Millot

N°133 avril 2022

Sommaire n°133

1-28 « La quête de l’intersubjectivité dans l’entretien de recherche sur les compétences », Vittoria Cesari Lusso & Nathalie Muller Mirza

29-34 « Le questionnement d’explicitation en classe au service des apprentissages », Brigitte Cosnard

35-40 « De l’explicitation au décryptage : identifier l’origine biographique d’un submergement émotionnel », Anne-Lise Bénéjean & Nadine Faingold

41-49 « Un sentiment de réelle présence », Jocelyne LeBlanc

50-51 « Rencontre avec Pierre Vermersch », Mireille Snoeckx

Sommaire n°133 1-28 « La quête de l’intersubjectivité dans l’entretien de recherche sur les compétences », Vittoria Cesari Lusso & Nathalie Muller Mirza 29-34 « Le questionnement d’explicitation en classe au service des apprentissages », Brigitte Cosnard 35-40 « De l’explicitation au décryptage : identifier l’origine biographique d’un submergement émotionnel », Anne-Lise Bénéjean & Nadine Faingold 41-49 « Un sentiment de réelle présence », Jocelyne LeBlanc 50-51 « Rencontre avec Pierre Vermersch », Mireille Snoeckx

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Mise en ligne du dossier Ateliers de professionnalisation
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Mise en ligne de trois dossiers "Analyse de pratique"
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Dossier Nadine Faingold
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Nouveau livre : « L'entretien d'explicitation. Usages diversifiés en recherche et en formation »
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2012/4 Notes pédagogiques sur l'introduction au stage de base
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Support auto évaluation C1
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Dossier Ateliers de professionnalisation
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Dossier CR et articles issus de St Eble Tome 2
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Dossier CR et articles issus de St Eble Tome 1
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Dossier "Analyse de pratique" Tome 3
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Dossier "Analyse de pratique" Tome 2
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Dossier "Analyse de pratique" Tome 1
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Dossier Nadine Faingold
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Dossier niveaux de description
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L’entretien d’explicitation avec de jeunes enfants
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Pratiques de l'entretien d'explicitation
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DOSSIER DISSOCIE
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Attention et phénoménologie
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Autour des effets perlocutoires
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Seminaire du Grex

Vendredi 21 janvier 2022 : Séminaire en distanciel. De 10h00 à 17h30. ---------------------------------------- Samedi 22 janvier 2022 : Journée de pratique en distanciel. Horaires : 10h00 à 17h00. S'inscrire auprès de Marine Bonduelle : [email protected]

Agenda complet

Formateurs certifiés

Le processus de certification est un partenariat entre une personne qui souhaite animer des formations à l’entretien d’explicitation, et un accompagnateur nommé « formateur référent ». Il s’agit de contribuer à un essaimage de qualité et de pratiquer une politique d’encouragement. La certification relève d’une validation par la commission de certification, sur proposition du formateur référent. 1. La commission de certification Liste des membres de la commission de certification : Frédéric Borde, Anne Cazemajou, Joëlle Crozier, Nadine Faingold, Claudine Martinez, Alain Mouchet, Mireille Snoeckx, Agnès Thabuy. - La commission étudie les demandes et valide. Ce ne sont pas des personnes qui valident mais la commission sur proposition des référents. - La commission est garante de la qualité de l'accompagnement et donc que telle personne est qualifiée pour mener une formation de base. 2. Les formateurs référents Liste des formateurs référents : Jean-Pierre Ancillotti, Marine Bonduelle, Frédéric Borde, Anne Cazemajou, Vittoria Cesari, Yves de Champlain, André Chauvet, Joëlle Crozier, Nadine Faingold, Maurice Lamy, Maurice Legault, Emmanuelle Maître de Pembroke, Claudine Martinez, Maryse Maurel, Alain Mouchet, Philippe Péaud, Mireille Snoeckx, Agnès Thabuy. Le formateur référent est celui qui assure l’accompagnement de la personne en voie de certification. Il contribue à une formation de qualité qui vise à ce que le candidat soit capable d'animer une formation de base à l’entretien d’explicitation. Le choix du formateur référent relève du candidat. 3. Les critères Ce qui est attendu de la part de la personne qui « postule » : - avoir suivi un stage de base - avoir été assistant dans au moins un stage animé par un formateur certifié - présenter une analyse d’un entretien d’explicitation dans lequel a au moins été fragmenté le déroulement du vécu de l'action dont l’activité cognitive. Il est souhaitable qu'il le publie dans la revue. - présenter un compte rendu réflexif de l'animation d'un stage - être membre de l'association Grex2 La commission prendra aussi en considération les spécificités de l’activité de la personne, en lien avec l’explicitation (compétences, actions de recherche et/ou formation) et fera preuve de souplesse en fonction des profils. Le formateur pourra l'inciter à participer aux séminaires, aux activités de l'association. Dans chaque pays (France, Suisse, Québec) la validation doit être conforme aux critères précédents.