Sommaire n° 126 1-2 "Rencontre des formateurs sur les techniques d'Explicitation". La journée du 13 juin prochain. Claudine Martinez. 2-8 Et l’entretien d’explicitation en langue des signes ? Claire Danet. 9 -24 Chapitre 7 Les années 80 et les débuts de l'explicitation. Pierre Vermersch 25-28 Un exemple d'intention éveillante. Essai de roman-photo. Pierre Vermersch.
1-4 L'intention éveillante. Un enjeu épistémologique pour l'étude de la subjectivité. Pierre Vermersch. 5-6 Intention éveillante et … ? Claudine Martine. 7-8 L'intention éveillante. Un moment de l’atelier de pratique. Evelyne Rouet. 9 – 12 Deux exemples d’éveil par contraste. Frédéric Borde. 13- 17 Assistante sur stage « Analyse de pratiques et explicitation ». Animé par Nadine Faingold / 9 - 13 avril 2018. Compte-rendu de la semaine de stage. Florence Tardif Bourgoin. 18 - 24 Explicitation du savoir-enseigner en formation générale des adultes. Marie Alexandre Ph. D. Karine Cloutier. Dominique Amyot. 25 - 35 Autobiographie. Chapitre 6. Les années 70, installation dans la recherche, découverte de la psychothérapie, changements de vie. Pierre Vermersch.
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2012/4 Notes pédagogiques sur l'introduction au stage de base
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Vendredi 27 Novembre 2020 : Séminaire à A l'Ecole Normale Supérieure de Lyon - 15 Parvis René Descartes 69007 Lyon. Tramway T1 ou Metro B : arrêt Debourg. De 10h00 à 17h30. ---------------------------------------- Samedi 28 novembre 2020 : journée de pratique à l'espace GIARA, 185, rue Jean Voillot, 69100 Villeurbanne. Horaires : 10h00 à 16h30. S'inscrire auprès de Marine Bonduelle : [email protected]
Agenda completDe formation initiale en droit et relations sociales, le fil rouge de son parcours professionnel est celui des Relations Humaines depuis près de 20 années. Elle intervient principalement sur des actions d'analyse des pratiques professionnelles, de formation de formateurs et tuteurs, de coaching et de formation en communication interpersonnelle.
Portée depuis toujours par la confiance en l’être humain et par le développement des potentialités individuelles et collectives, les mots « apprendre » et "compétences" sont au centre de son parcours : développement des compétences, apprendre de l’autre, apprendre à l’autre, et évidemment, apprendre à apprendre.
Une conviction l'anime : celle que chaque situation vécue se transforme en opportunité de nouveaux apprentissages.
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