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Le journal du Grex2 : Expliciter

n°116 novembre 2017

116 novembre 2017

1-12 De la nécessité de revisiter mon expérience vécue de la pensée sensible à son ante-début via l'introspection descriptive. Béatrice Aumônier 

 

13–35 Université d'été de Saint Eble 2017. La pratique de l'auto-explicitation. Maryse Maurel

 

36–41 Exemple méthodologique de la pratique de l'auto-explicitation dans le passage d'un N3 au N4. Maryse Maurel

 

42-47 D'une difficulté à l'identification d'un N3 et de son N4. Claudine Martinez

1-12 De la nécessité de revisiter mon expérience vécue de la pensée sensible à son ante-début via l'introspection descriptive. Béatrice Aumônier 13 – 35 Université d'été de Saint Eble 2017. La pratique de l'auto-explicitation. Maryse Maurel 36 – 41 Exemple méthodologique de la pratique de l'auto-explicitation dans le passage d'un N3 au N4. Maryse Maurel 42- 47 D'une difficulté à l'identification d'un N3 et de son N4. Claudine Martinez  

116 novembre 2017

n° 115 juin 2017

115 mars 2017
1-21 Travail en trio à Saint Eble 2016, De l'insensé à l'intelligibilité. Maryse Maurel, Joëlle Crozier, Claudine Martinez
22-27- L'atelier de pratique du samedi 25 mars 2017, Claudine Martinez. avec la collaboration  de
Diana, Elisabeth D, Claudine C, Isabelle D, Evelyne R, Sylvie J, Catherine H, Patricia R
28 -34  Etude exploratoire de l’identité professionnelle des enseignants spécialisés : compétences et valeurs. Yannick Sapelkine
35- 39 Atelier "aide à la mémoire autobiographique" en Cévennes ! Pierre Vermersch
40-44 Présentation du projet Thésée et compte-rendu du workshop  « L’expérience vécue de  la première rencontre entre soignant et soigné », à Lyon les 29, 30 et 31 mars 2017. Anne Cazemajou, Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé
45-52 L'inconscient organisationnel  ordinaire. Pierre-André Dupuis
53-57 Place du futur dans l’analyse au présent d’une situation passée. Une pédagogie de la présence dans la pratique réflexive. Présentation du dossier Analyse de pratique Tome 3.Maurice Legault
58-60 Avant la conscience. À la recherche des fondamentaux de l'esprit. Edité par Zdravko Radman, 2017, Traduction de la préface et commentaires par Pierre Vermersch

1-21 Travail en trio à Saint Eble 2016, De l'insensé à l'intelligibilité. Maryse Maurel, Joëlle Crozier, Claudine Martinez 22-27- L'atelier de pratique du samedi 25 mars 2017, Claudine Martinez. avec la collaboration de Diana, Elisabeth D, Claudine C, Isabelle D, Evelyne R, Sylvie J, Catherine H, Patricia R 28 -34 Etude exploratoire de l’identité professionnelle des enseignants spécialisés : compétences et valeurs. Yannick Sapelkine 35- 39 Atelier "aide à la mémoire autobiographique" en Cévennes ! Pierre Vermersch 40-44 Présentation du projet Thésée et compte-rendu du workshop « L’expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné », à Lyon les 29, 30 et 31 mars 2017. Anne Cazemajou, Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé 45-52 L'inconscient organisationnel ordinaire. Pierre-André Dupuis 53-57 Place du futur dans l’analyse au présent d’une situation passée. Une pédagogie de la présence dans la pratique réflexive. Présentation du dossier Analyse de pratique Tome 3.Maurice Legault 58-60 Avant la conscience. À la recherche des fondamentaux de l'esprit. Edité par Zdravko Radman, 2017, Traduction de la préface et commentaires par Pierre Vermersch  

115 mars 2017
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Accueil » Nouveau livre : « L'entretien d'explicitation. Usages diversifiés en recherche et en formation »

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- Vendredi 24 novembre 2017 à Paris, au FIAP Jean Monnet, 30 rue Cabanis, 75014, M° Glacière. De 10h00 à 17h30. Atelier de pratique samedi 25 novembre 2017 1, rue Cabanis, Centre Hospitalier Sainte Anne, salle C1, rez de chaussée du pavillon C à l'IFCS, horaires : 9h30 à 12h30 et 13h30 à 16h30. S'inscrire auprès de Claudine Martinez : kaludine.martinez@wanadoo.fr

Agenda complet

Nouveau livre : « L'entretien d'explicitation. Usages diversifiés en recherche et en formation »

L’EXPLICITATION DE L’EXPERIENCE SUBJECTIVE

Usages diversifiés en recherche et formation

Sous la direction d’Alain Mouchet, Maître de Conférences à l’Université Paris Est Créteil, laboratoire LIRTES, formateur à l’entretien d’explicitation.

Présentation de l’ouvrage

L’objectif est de diffuser les usages diversifiés de l’explicitation dans le champ des recherches finalisées par l’intervention et dans différents secteurs de formation.

C’est l’occasion de répondre à des interrogations de nature scientifique récurrentes chez des étudiants et des chercheurs, à propos de la production de connaissances sur la dimension tacite, sensible, subjective, de l’expérience vécue en contexte réel. Peut-on caractériser ce que les experts nomment souvent instinct ou intuition ? Comment favoriser la prise de conscience des détails de l’action dans une situation passée, des gestes professionnels, des savoirs d’expérience ? La première partie apporte des résultats intéressants et des précisions méthodologiques : méthode d’entretien utilisée seule ou croisée avec d’autres, validité des données subjectives, propositions concrètes de traitement des données…

L’ouvrage répond aussi aux besoins pragmatiques de professionnels de l’intervention comme les enseignants, formateurs, éducateurs, entraîneurs, professionnels de la santé… Quel intérêt de l’explicitation dans différents métiers évoqués ici ? La verbalisation du vécu subjectif peut contribuer à l’analyse de sa pratique et constituer un outil de développement des compétences. Sont par exemple présentés des dispositifs originaux de VAE, d’accompagnement pédagogique...

Le livre offre donc un état des lieux sur la théorie et la méthode de l’explicitation. Il participe également à susciter des perspectives de renouvellement des pratiques de recherche et des pratiques professionnelles, qui s’intéressent à l’expérience vécue par les sujets en situation.

http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&isbn=978-2-343-03993-0

 

SOMMAIRE

 

Présentation des auteurs........................................................................................................... 11 

 

Préface

Pierre Vermersch ....................................................................................................................... 13 

 

Introduction

Alain Mouchet ............................................................................................................................ 17 

 

Partie 1. Usages en recherche ................................................................................................. 37 

1. Réduction et résonances en recherche et en formation : des compétences en acte à l’identité professionnelle

Nadine Faingold ........................................................................................................................ 39

 

2. Analyser les gestes professionnels des enseignants 

Emmanuelle Maître de Pembroke ............................................................................................. 61

 

3. Le développement de l’écoute musicale dans le cadre de l’enseignement spécialisé en conservatoire. Décrire et transmettre un geste intérieur

Frédérique Montandon .............................................................................................................. 81

 

4. La coproduction de l’intersubjectivité et ses effets constructifs sur l’expérience individuelle

Yannick Lémonie ........................................................................................................................ 97

 

5. Fondements théoriques et conditions de mise en œuvre d’un entretien hybride

Christiane Montandon ............................................................................................................. 119

 

6. Subjectivité des acteurs et observation des actions : propositions méthodologiques

Alain Mouchet .......................................................................................................................... 141

 

Partie 2. Usages en formation ................................................................................................ 165 

 

1. Mettre à jour les compétences issues de l'expérience, pour la Validation des Acquis de l'Expérience

Armelle Balas-Chanel .............................................................................................................. 167

 

2. Entretiens post-leçon des professeurs stagiaires d’EPS : analyser l’expérience vécue et contribuer à la construction des compétences

Sylvie Bonnelle ......................................................................................................................... 187

 

3. Mathématiques et liberté en première année d’université

Maryse Maurel ......................................................................................................................... 209

 

4. L’explicitation comme pédagogie phénoménologique et support de créativité en danse

Anne Cazemajou ...................................................................................................................... 231 

 

5. Intégrer les pratiques d'explicitation dans la formation par l'écriture

Mireille Snoeckx ...................................................................................................................... 251

 

Conclusion

Alain Mouchet .......................................................................................................................... 273

 

Bibliographie ........................................................................................................................... 279

 

Ressources

Des ressources au Québec
En formation et en recherche :

Maurice.Legault@fse.ulaval.ca

Des ressources en PACA Le travail de Jean-Pierre Ancillotti et Catherine Coudray :

Asssociation Métamorphoses

Ressources à Lyon :

Armelle Balas Joelle Crozier Fabien Capelli Celine Bartette

Ressource en Suisse : Equipe d'Antenne Suisse

Antenne Suisse Explicitation

Des utilisateurs de l'EdE dans le domaine des ateliers de raisonnement logique : 

www.arl-collectif.org
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