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Le journal du Grex2 : Expliciter

n° 112 novembre 2016

112 novembre 2016

1-27 Université d’été de Saint Eble 2016. L’organisation de l’activité : l’atteindre et la rendre intelligible. Maryse Maurel.

27-29 Le sens corporel de la case joker d’Agnès dans le stage de juillet 2016. Maryse Maurel.

29-40 Identité professionnelle et co-identité. Nadine Faingold.

41-45 Un abîme des effets perlocutoires ?  Béatrice  Lorence.

46-57 Entretien avec Chrystelle. Béatrice  Laurence.

58- 60 Notes pour une typologie des situations de recherche. Pierre Vermersch. 

1-27 Université d’été de Saint Eble 2016. L’organisation de l’activité : l’atteindre et la rendre intelligible. Maryse Maurel. 27-29 Le sens corporel de la case joker d’Agnès dans le stage de juillet 2016. Maryse Maurel. 29-40 Identité professionnelle et co-identité. Nadine Faingold. 41-45 Un abîme des effets perlocutoires ? Béatrice Lorence. 46-57 Entretien avec Chrystelle. Béatrice Laurence. 58- 60 Notes pour une typologie des situations de recherche. Pierre Vermersch.  

112 novembre 2016

n° 111 juin 2016

n° 111 juin 2016

1- 31 Analyse d'entretien avec déplacements, Joëlle Crozier, Maryse Maurel, Mireille Snoeckx

31-32 Quelles sont les limites de l’introspection ? Peut-on accéder aux actes du potentiel ? Pierre Vermersch.

33-41 Récit de pratique didactico-pédagogique en natation de compétition.

Rôles de l'explicitation dans le développement d'une expertise motrice. Clément Arnould.

42-50 Explicitation et enseignement spécialisé. Agnès Thabuy.

51-66 Le concept de scission selon Pierre Legendre. Maryse Maurel

67-71 Pour Sylvie. Souvenirs.

1- 31 Analyse d'entretien avec déplacements, Joëlle Crozier, Maryse Maurel, Mireille Snoeckx 31-32 Quelles sont les limites de l’introspection ? Peut-on accéder aux actes du potentiel ? Pierre Vermersch. 33-41 Récit de pratique didactico-pédagogique en natation de compétition. Rôles de l'explicitation dans le développement d'une expertise motrice. Clément Arnould. 42-50 Explicitation et enseignement spécialisé. Agnès Thabuy. 51-66 Le concept de scission selon Pierre Legendre. Maryse Maurel 67-71 Pour Sylvie. Souvenirs.  

n° 111 juin 2016
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Accueil » Expérience sensorielle et apprentissage : Approche psycho-phénoménologique Jacques Gaillard (Auteur)

  • Mise en ligne de trois dossiers "Analyse de pratique"

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  • Dossier Nadine Faingold

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  • Nouveau livre : « L'entretien d'explicitation. Usages diversifiés en recherche et en formation »

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  • Pratiques en ligne

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TEL: : 01 43 79 47 05

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Seminaire du Grex

Prochain séminaire
- Vendredi 16 juin 2017 à Paris, au FIAP Jean Monnet, 30 rue Cabanis, 75014, M° Glacière. De 10h00 à 17h30. Samedi 17 juin 2017 : Journée pédagogique, au FIAP Jean Monnet, 30 rue Cabanis, 75014, M° Glacière. De 10h00 à 17h30.

Agenda complet

Expérience sensorielle et apprentissage : Approche psycho-phénoménologique Jacques Gaillard (Auteur)

Expérience sensorielle et apprentissage : Approche psycho-phénoménologique [Broché]

Jacques Gaillard   L'harmattan 2004

Apprendre, c'est facile : échouer. c'est difficile ! C'est à l'exploration de cette formule apparemment paradoxale que nous invite ce livre. " C'est dur " est effectivement la mise en mots éminemment évocatrice de l'expérience sensorielle des fragmentations, des contractions et autres rétractations musculaires associé à la difficulté d'apprentissage corporel, mais aussi intellectuel. " Qu'est-ce qui est dur ? ", lors d'un apprentissage, est la question à laque cette recherche en première personne tente d'apporter une clarification. Par une description fine du vécu singulier - l'approche psycho-phénoménologique - de nombreux exemples, pris dans des domaines très variés, livrent de précieuses informations sur les rapports entre représentations, croyances, valeurs, d'une part et corps, d'autre part, via l'attention. Le projet de ce livre est double : ébaucher une compréhension des rapports continuité entre corps et pensée, mais surtout, donner au lecteur des clefs pour s'engager, avec aisance et plaisir dans l'apprentissage, de quelque nature qu'il soit De quoi peut-on se libérer, pour, se réunifiant se détendre et se sentir... mieux ? Ce livre s'adresse également à tous ceux qui ont le souci de faciliter l'apprentissage d'autrui, mais aussi d'enseigner avec moins de fatigue et de stress, plainte souvent exprimée, aujourd'hui, par de nombreux enseignants.

Ressources

Des ressources au Québec
En formation et en recherche :

Maurice.Legault@fse.ulaval.ca

Des ressources en PACA Le travail de Jean-Pierre Ancillotti et Catherine Coudray :

Asssociation Métamorphoses

Ressources à Lyon :

Armelle Balas Joelle Crozier Fabien Capelli Celine Bartette

Ressource en Suisse : Equipe d'Antenne Suisse

Antenne Suisse Explicitation

Des utilisateurs de l'EdE dans le domaine des ateliers de raisonnement logique : 

www.arl-collectif.org
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